Kendal, 29 Juli 2026 – Mengenalkan proses siklus air kepada siswa MTs NU 31 Hidayatul Mubtadiin dapat dilakukan melalui media pembelajaran yang dapat diamati secara langsung. Materi mengenai evaporasi, kondensasi, presipitasi, transpirasi, dan infiltrasi menjadi lebih mudah dipahami ketika siswa dapat melihat gambaran prosesnya dalam bentuk visual. Hal tersebut menjadi dasar pelaksanaan kegiatan edukasi mengenai siklus air dan air tanah yang dilakukan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Reguler TIM II Universitas Diponegoro 2025/2026 di Desa Kalirejo, Kecamatan Kangkung, Kabupaten Kendal.
Kegiatan tersebut merupakan inovasi yang digagas oleh Callysta Rania Aryasena, mahasiswa Program Studi Teknik Geologi, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro. Dalam kegiatan ini, Callysta membuat miniatur siklus air dan air tanah sebagai media pembelajaran bagi siswa-siswi MTs NU 31 Hidayatul Mubtadiin. Media tersebut digunakan untuk membantu siswa memahami pergerakan air dari permukaan bumi, perubahan yang terjadi dalam siklus hidrologi, hingga proses masuknya air ke dalam tanah melalui infiltrasi.
Pelaksanaan kegiatan diawali dengan pengenalan mengenai air dan pergerakannya dalam lingkungan. Materi kemudian dilanjutkan dengan penjelasan mengenai proses evaporasi akibat panas matahari, transpirasi dari tumbuhan, pembentukan awan melalui kondensasi, serta turunnya air ke permukaan bumi melalui presipitasi. Pada bagian berikutnya, siswa dikenalkan dengan proses infiltrasi dan peran air tanah sebagai bagian dari sistem air di bawah permukaan.
Dalam penyampaian materi, Callysta menjelaskan bahwa air di permukaan bumi dapat mengalami penguapan akibat panas matahari. Uap air kemudian mengalami kondensasi dan membentuk awan sebelum kembali ke permukaan bumi melalui presipitasi. Air yang jatuh ke permukaan tidak seluruhnya mengalir sebagai air permukaan. Sebagian air dapat masuk ke dalam tanah melalui proses infiltrasi.
Antusiasme siswa terlihat selama kegiatan berlangsung. Siswa ikut menjawab pertanyaan, mengamati bagian-bagian miniatur, serta berdiskusi mengenai proses terbentuknya air tanah dan hubungan antara air permukaan dengan air di bawah permukaan. Kegiatan ini juga menjadi kesempatan untuk mengenalkan ilmu kebumian dengan cara yang lebih dekat dengan kehidupan sehari-hari, khususnya melalui materi yang berkaitan dengan air, tanah, lingkungan, serta proses-proses alam.
Kegiatan ini turut mengenalkan bidang Geologi dan Geografi kepada siswa-siswi MTs NU 31 Hidayatul Mubtadiin. Ilmu Geologi diperkenalkan melalui pembahasan mengenai kondisi bawah permukaan dan keberadaan air tanah, sementara Geografi dikaitkan dengan proses air yang berlangsung di permukaan bumi serta hubungan antara komponen lingkungan dalam suatu sistem. Siswa tidak hanya mengenal istilah dan tahapan siklus air, tetapi juga mendapatkan mengenai keterkaitan ilmu kebumian dengan kondisi lingkungan di sekitar mereka.
Miniatur yang telah dibuat dapat digunakan kembali sebagai media pembelajaran setelah kegiatan KKN selesai. Media tersebut dapat dimanfaatkan oleh pihak sekolah sebagai alat bantu ketika membahas materi siklus air, air tanah, lingkungan, maupun materi lain yang berkaitan dengan ilmu kebumian. Bentuknya yang sederhana dan dilengkapi dengan penanda proses membuat miniatur dapat digunakan kembali dalam kegiatan pembelajaran maupun demonstrasi kepada siswa.
Melalui kegiatan ini, pembelajaran mengenai proses siklus air diharapkan tidak hanya berhenti pada pemahaman secara teori, tetapi juga dapat memberikan gambaran visual mengenai bagaimana air bergerak dan mengalami perubahan di lingkungan. Pengenalan sejak dini mengenai siklus air dan air tanah juga diharapkan dapat menumbuhkan ketertarikan siswa terhadap ilmu kebumian serta meningkatkan kesadaran mengenai pentingnya menjaga ketersediaan dan keberlanjutan sumber daya air.
Penulis: Callysta Rania Aryasena
Program Studi: Teknik Geologi, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro
Dosen Pembimbing: Dea Adielyani, S.M., M.M.
